5月18日，中青年干部培训二班以“破除体质机制桎梏，释放协同创新活力”为主题，通过学习借鉴北京市中关村国家自主创新示范区以科技体制改革撬动创新实现高质量发展的做法经验进行了案例教学。

　　开课前的周末，学员们就收到了“周末作业”——阅读案例并对交流主题进行准备。课程开始了，走进教室，环形排列的桌椅、四张白板以及分发给各组的几张大白纸、白板笔让学员们对案例教学充满了好奇与期待。

　　破题--充分引发思考

　　“中国改革开放史上，有‘两个村’最为著名。”“陈春先这位中科院核聚变专家被称为“中关村第一人”“1980年10月23日被称为中关村公司诞生日”“1+6”“新四条” “创新优等生的困惑”“一部中关村，半部改革史”。案例导入后，学员们看到了不一样的中关村，对中关村的改革背景和破局之路有了初步的认识。改革进入深水区，中关村会怎样做?宁夏是否面临同样的问题，中关村能给宁夏怎样的启示?带着问题学员开始分组讨论。

　　研讨--深入分析探讨
      分组讨论环节，各组学员结合理论学习和对实践的掌握情况，运用头脑风暴法、关键词学习法、延伸学习法等，围绕中关村“科技成果转化、人才、金融、核心技术和新兴产业发展、开放创新合作”等几个方面进行了分析与探讨。学员们群策群力，梳理出了中关村的改革思路和具体措施，对宁夏实施创新驱动发展战略实现高质量发展中面临的体制机制桎梏进行了分析、探讨和聚焦，最后借鉴中关村的做法提出了相应的改革思路。一个小时过去，每组的大白板记满了内容，最终形成了本组的“灵感触发图”。

　　分享--互学互鉴互促

　　交流环节，每组派出一名学员代表，以“1+N”的模式，即以“中关村破除体质机制桎梏的典型做法--宁夏实施创新驱动发展战略中面临的体质机制桎梏--中关村的做法对宁夏的启示”为1条主线，采取链式分享、块状分享、故事分享、案例分享等N种模式，对本组的研讨成果进行了分享交流。学员分享后，指导讲师对大家交流的内容进行了总结，并做了补充讲解。

　　收获--共研共享共进

　　通过本次案例学习，学员们收获颇多。大家一致认为，案例式学习改变了传统的教学模式，让学员成为课堂主角。通过问题导向，让学员走入主题;通过头脑风暴，让学员群策群力;这种教学形式让教师的理论优势和学员的实践优势相结合，真正做到了教学相长。同时，课堂大部分时间交给学员，这激发了学员深度思考和慎思分享的热情，锻炼了语言表达和现场应变的能力，营造了理论修养与实践融合的学习氛围，传递了班级团队满怀激情、奋发向上的正能量。

　　课程结束了，学习没有结束，思考和实践更没有结束。大家表示，将倍加珍惜党校的学习机会，听好每一堂课，探索更多学习方法。回到工作岗位后，以所学所思所悟指导实践，以更加坚定的自信、更加饱满的热情、更加昂扬的斗志，为坚决守好三条生命线、走出一条高质量发展的新路子，建设好经济繁荣民族团结环境优美人民富裕的美丽新宁夏而努力奋斗!