为进一步提升教学质量和办学水平，落实校(院)委班子成员推门听课制度和教学督导制度，教务处将教学督导评估作为重要载体、有效途径，切实找准找实教学短板、管理弱项，不断强化教学全过程管理，提升教师授课水平，提高班主任班级管理能力。

　　一、加强制度建设 突出闭环管理

　　为保障教学督导落到实处，校(院)下发了《主体班次教学督导办法》(以下简称《办法》)，安排校(院)委成员到教学一线听课、座谈，实地指导。《办法》明确了班子成员每人每学期进班督导听课不少于2次，以定向和随机相结合方式，分类分层次督导青年教师、骨干教师和教研部主任的授课情况。11月28日，常务副校(院)长郝彤走进课堂，全程跟听了青年教师刘智远授课。课程结束后，从课程形式、课程设计和授课效果方面，有针对性地向教师进行反馈，实现教学督导评估“发现问题—分析问题—解决问题”闭环管理。

　　二、完善常态督导机制，激发教学质量提升动能

　　为提升教学督导水平和督导针对性，教务处设立督导专员，紧扣学员培训体验维度，全流程、全覆盖，全程跟进教学管理各环节。秋季学期教务处督导专员先后观摩讲授式教学15次、研讨式教学1次、访谈式教学2次、菜单式教学1次、案例教学4次、现场教学4次，全程参与中青班战略蓝军计划。通过听(听课)、看(观察)、问(课间、课后询问)、评(评课)，进一步提升教学管理精细化水平。

　　三、注重成果运用 深化教育培训规律研究

　　下一步，教务处将通过印发《教学管理运行情况》，总结好经验好做法、剖析教育培训短板弱项、细化改革创新具体措施，用评估结果激发教学质量提升动能，形成实干奋进的良好氛围。